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全国首所原住民族实验教育小学 博屋玛国小获优良评鉴

  

全国首所原住民族实验教育小学 博屋玛国小获优良评鉴

全国第一所原住民族实验教育小学台中市博屋玛国小,台中市政府教育局依据学校型态实验教育评鉴办法规定举办评鉴,在106年国小学生基本学力检测成绩优于全国平均,评鉴结果优良。该校也受邀在教育部举办的「原住民族教育成果展」,分享推动原住民族实验教育的成功经验。

教育局表示,博屋玛国小从105学年度起实施原住民族实验教育计画,今年7月31日届满两年,并依规于今年10月举办评鉴作业。博屋玛国小所开发的泰雅知识系统课程,呼应十二年国民基本教育强调的素养导向跨领域学习,在校长比令·亚布的带领及团队努力之下,学校在102学年实验教育三法通过前,即开筹划规划课程,以7大面向设计25个主题的课程,推动跨领域主题式教学,完成全国第一套泰雅知识系统课程。

以原住民腌肉课程为例,学生必须了解生活中节气变化、盐分配方比例、腌肉时间长短,以及过程中所产生的化学变化等,过程中涵盖自然环境、数学比例分配、运算及化学原理跨领域知识学习运用,学生并透过动手实际操作,在现代生活的情境脉络下,体验泰雅原住民族传统文化。

教育局表示,未来将持续推动实验教育,规划以博屋玛国小推动历程作为实验教育推广模组,建立体制内教师及实验教育教师交流平台,活化教学创新及互助合作。

另外,西屯区大鹏国小特教团队从104年起经营特殊教育专业社群,今年参加台北市立大学举办的「Best Education-KDP 2018全国学校经营与教学创新国际认证奖」,以「我可以跟你说」为题、将行动载具使用及PECS模式结合,导入身心障碍学生沟通训练的方案,荣获教学创新类特殊教育组标竿学校肯定,评审委员更讚扬该社群从实务需要现实限制中,找寻创意的解决之道,善用资讯科技,透过精益求精及跨专业团队整合,充分实践特殊教育个别化精神。

社群召集人沈炜轩表示,行动载具使用可以帮助身障学生学习,有利于跨域主题实施,感谢教育局对特殊教育专业社群发展的支持。也有学生家长表示,使用行动载具及教师设计的APP教材,孩子进步很多,已经能自己完整表达句子,感谢付出。

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